Depuis l’origine la mission de l’Odas a été de construire avec l’ensemble des acteurs concernés une observation et une évaluation des politiques de solidarité et de leur mise en œuvre pour mieux orienter la décision publique. Force est de constater que la prégnance de plus en plus forte de la gestion à court terme de l’action publique a rendu de plus en plus compliqué notre mission. Ainsi, l’instabilité gouvernementale a eu raison du soutien politique et financier de l’Etat ne laissant aucune chance à l’Odas : placé en redressement judiciaire depuis le 19 décembre 2024, le Tribunal de justice de Paris a ordonné la liquidation judiciaire de l’Odas le 6 mars 2025.
Le département des Yvelines met en place une nouvelle organisation de sa politique publique de protection de l’enfance visant à favoriser la prévention et la coordination des parcours d’enfants protégés. Afin d’accompagner cette dynamique, l’Odas a été sollicité par l’Institut de formation sociale des Yvelines (IFSY), pour contribuer à une action de formation-action de travailleurs sociaux du département.
Mercredi 27 mars la CNAV, la CNSA, la CCMSA et l’Inter-régime organisaient une journée nationale autour de deux problématiques essentielles : l’évaluation des besoins des personnes âgées à domicile et la mise en œuvre et l’efficience des actions collectives de prévention dans le cadre des conférences des financeurs.
Visant à accompagner les départements dans une lecture beaucoup plus préventive de leur rôle en matière de protection de l’enfance, l’enquête de l’Odas « Soutien éducatif et protection de l’enfance » entame l’état des lieux dans les huit départements participants.
Alors que le Président de la République s’apprêtait à énoncer les propositions issues du Grand débat national, l’Odas diffusait largement la contribution qu’il avait envoyée dans le cadre de cette consultation.
De tout temps, l’école républicaine a eu le souci de développer le sens civique et l’esprit critique des enfants. Mais cette aspiration est aujourd’hui confrontée à de dures réalités issues de la détérioration du contexte économique et social, sans omettre de mentionner l’évolution de la structure familiale. Les enseignants ne peuvent plus faire face seuls à la désocialisation des enfants, à la précarisation de certaines familles, à la perte des repères collectifs et sociaux. C’est pourquoi, depuis plusieurs années, on s’efforce de compléter l’enseignement d’activités éducatives aptes à transmettre les valeurs du bien commun. Mais si l’on veut aller encore plus loin pour faire de l’école un véritable laboratoire de l’engagement civique et du vivre ensemble, encore faut-il savoir en faire un espace de plus en plus ouvert sur son environnement. A l’image de plusieurs écoles innovantes, repérées et expertisées par Apriles, l’agence des pratiques et initiatives locales de l’Odas.
Le récent rapport de l’ADF « Mobilisation et innovation : les Départements au cœur des politiques de retour à l’emploi » dresse un tableau général de la situation de l’emploi et valorise une variété de pratiques départementales, en matière d’insertion sociale et professionnelle et de retour à l’emploi. Il présente notamment un recensement des pratiques locales, résultat d’une commande de l’ADF passée à l’ODAS, dans le cadre de la convention qui les lie.
